Planificación familiar: medidas preventivas respecto al embarazo no planeado en las adolescentes

La etapa de la adolescencia es un proceso del desarrollo humano donde ocurren la mayoría de cambios hormonales y físicos. Asimismo, ocurren adaptaciones de las conductas con las normativas y los estereotipos sociales, lo que no necesariamente implica una relación positiva entre el adolescente y los reforzamientos sociales. En adición, es durante la adolescencia que la vida sexual inicia para muchos jóvenes en relación con su desarrollo físico y hormonal. No obstante, como noveles, los adolescentes precisan una correcta educación para que tomen las mejores decisiones respecto a la vivencia de la vida sexual.

La educación sexual integral resulta ser un método pedagógico importante para informar a los adolescentes sobre las repercusiones de una vida sexual en desconocimiento de las consecuencias; asimismo, dicha educación permite el desarrollo de valores individuales y sociales con cuales los adolescentes puedan comprometerse responsablemente con su vida sexual (Motta et al., 2017). Por otra parte, la educación sexual integral prioriza el acceso a la información acerca de la salud reproductiva y sexual para los adolescentes con la prioridad de que estos puedan desenvolverse con confianza en la interacción sexual; en adición, se debe procurar a una educación preventiva y de beneficios positivos con tal de no centrarse en el miedo a las prácticas sexuales (Obach et al., 2017).

Por otra parte, mediante la educación sexual integral se incrementa el nivel de conocimiento del uso y beneficios de los métodos anticonceptivos, además de las temáticas diversas que implica la sexualidad, como el erotismo y el placer sexual (Saeteros et al., 2016). Es así que la educación sexual integral se convierte en una nueva necesidad de la actual sociedad informada y comunicada, donde los aspectos como la cultura y las emociones se deben considerar para comprender la dimensión profunda de la sexualidad inicial en los adolescentes y su comportamiento sexual (Garzón, 2016).

La falta de educación sexual en los adolescentes produce un alza en los niveles de embarazos no planificados, ya que el acceso y la guía de la información sobre sexualidad, anticoncepciones y programas sociales permite que los adolescentes puedan responsabilizarse de su vida sexual activa. De no hacerlo, se produce el embarazo no planificado, el cual constituye un problema social y de salud pública, puesto que las adolescentes se encuentran en un riesgo físico y emocional respecto a las consecuencias de un embarazo precoz (Castillo, 2016).

Asimismo, el embarazo no planificado revela problemas sobre mala información sobre el uso de preservativos, además del consumo de sustancias psicoactivas a temprana edad y la falta de comunicación entre los padres y la adolescente (Vega, 2019). Así, se reconocen muchas consecuencias relacionadas al embarazo no planificado en la etapa de la adolescencia, tales como la deserción escolar, la presión social, el bajo nivel de autoestima, las complicaciones pre y durante el parto, las infecciones, las hemorragias, el rechazo de la familia, entre otros (Gálvez et al., 2016; Romero et al., 2018; Triviño-Ibarra et al., 2019).

Por tales motivos, se precisa de una planificación familiar estructurada y configurada para las adolescentes a fin de que estas sean capaces de no incurrir a un embarazo durante su adolescencia, donde existe graves repercusiones físicos y sociales.

Cómo citar (APA)

Maque, M., Córdova, R., Ramos, J., & Torrejón, A. (2023). Planificación familiar: medidas preventivas respecto al embarazo no planeado en las adolescentes. Editorial Tercer Sol. https://submission.editorialtercersol.com/index.php/SETS/catalog/book/76